МБДОУ д/с № 32 "Теремок" Нижегородская область, г.Кулебаки.

"ПСИХОЛОГИЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2х -3х ЛЕТ"

ПСИХОЛОГИЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2х -3х ЛЕТ

Игра – ведущий вид деятельности малыша! Через игру происходит познание мира. Даже если мы просто играем и не ставим конкретных целей, мы развиваем детей, их речь, умственные способности, коммуникативные навыки, воображение и т.д. Среди множества игр существуют специально организованные психологические игры, которые помогают формированию и развитию маленькой личности. Они, как правило, актуальны с трех лет, когда формируется «я» ребенка, но психологические игры для детей трех лет (и даже двух лет) тоже имеют место быть – о них мы поговорим отдельно.

Чем полезны психологические игры?

Учат детей взаимодействовать друг с другом, развивают коммуникативные навыки.
Учат анализировать свои поступки и поступки окружающих.
Развивают нравственные качества (учат сопереживанию, поддержке, доброте по отношению к окружающим).
Развивают психологическую устойчивость ребенка.
Закладывают волевые качества.
Формируют первый социальный опыт.
Расслабляют и помогают снять напряжение, тревожность.

Психологические игры для детей двух-трех лет

В 2 года детки часто еще не говорят, но при этом идет активное накоплений знаний и умений. С крохами можно проводить психологические игры (не более 2-4 минут). Они должны быть сюжетно-ролевыми (разыгрываем простейшие сюжеты) и наглядно-действенными (ребенок должен не только наблюдать, но и обязательно участвовать, производить определенные действия)

Зачем нужны психологические игры малышам?

Они помогают справиться с агрессией.
Закладывают навыки общения.
Формируют первые нравственные качества (учат добру, позитивному отношению к окружающим).
Дают чувство защищенности, поддержки, одобрения со стороны взрослого.
Показывают правильные модели поведения.

Варианты игр: 1. «Поделись с другом» В игре должно участвовать не менее трех детей. Взрослый берет любой привлекательный предмет (колокольчик, игрушечное яблоко), показывает его малышам и описывает («Какой красивый синий колокольчик! Послушайте, какой он звонкий!»/«Какое красивое красное круглое яблоко»). Участники игры должны по очереди передавать друг другу предмет (можно делать это несколько раз). Если ребенок капризничает и не хочет отдавать игрушку, предлагаем ему другую или просим дать другую игрушку другу.

Цель игры: научить детей взаимодействовать друг с другом, научить делиться, ждать своей очереди.

2. «Веселый паровоз» Дети (не менее трех) цепляются друг за друга и изображают «паровозик» под песенку.

Песенка поется несколько раз, в каждый из которых на первом месте оказывается новый ребенок. Таким образом, каждый малыш побудет в роли «первого вагона». Обязательно похвалите каждого участника («Какой замечательный у нас первый вагон! Как он быстро едет»!).

Цель игры: побудить малыша проявить себя, стать более уверенным, создать атмосферу доверия.

3.«Пожалей игрушку» Прочитайте крохе всем известное стихотворение Агнии Барто «Зайку бросила хозяйка» и инсценируйте его. Посадите зайку на стульчик, «поплачьте» за зайку. Предложите ребенку зайку пожалеть, погладить, спрячьте его под зонтик, угостите морковкой. Цель игры: научить сопереживанию, побудить к помощи.

4. «Растущий цветок» Посадите малыша на стульчик и скажите, что он цветочек, который нужно полить. Изобразите, что поливаете его из лейки (желательно взять настоящую лейку). При это мне просто поливайте, а говорите приятные слова типа «расти, мой любимый/красивый/хороший/пригожий» и т.п. Ребенок должен встать со стульчика и потянуть руки вверх. Потом можно поменяться местами, и цветком будете уже вы. Если кроха не умеет разговаривать, пусть просто Вас «поливает» и гладит. Цель игры: укрепить отношения, научить малыша проявлять чувства, показывать позитивное отношение окружающим.

5. «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Попросите ребенка погладить самого себя под стишок «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Можно поочередно гладить ручки, ножки, животик, головку («Ах, какие у Ванечки ручки замечательные!»).

Цель игры: формирование самооценки.

Психологические игры для детей от 3 –х лет

К трем годам большинство деток уже умеют разговаривать, поэтому можно играть в психологические игры, которые направлены еще и на развитие коммуникативных навыков. Нужно учитывать, что трехлетки довольно активны, поэтому игры должны быть подвижными, с элементами подражания

Варианты игр: 1. «Покажи свои чувства» Попросите малыша изобразить злость, обиду, радость, удивление и т.п. Можно делать это как угодно: мимикой, руками, ногами, голосом. Если у ребенка не получается, помогите ему и попробуйте сделать это вместе («Как мы будем злиться? Давай кричать и топать ногами»/«Давай будем радоваться, улыбаться и прыгать высоко-высоко»).

Цель игры: научить кроху выражать свои эмоции, самовыражаться.

2. «Волшебная палочка» В эту игру лучше играть с несколькими детьми. Скажите малышам, что у Вас есть волшебная палочка, которая может превратить их в кого угодно (маму, папу, игрушку, животное). Они должны попытаться примерить на себя определенную роль. Взрослый должен детям подыгрывать и наблюдать, как они себя будут вести в той или иной роли, что говорить. Если кроха изображает маму, то взрослый может примерить на себя роль ребенка и начать капризничать. Интересно будет наблюдать за реакцией участников. Кто-то будет жалеть малыша, кто-то – ругать. Точно так же, изображая кота, один ребенок может начать ластиться, а другой шипеть. Все это очень показательно и отражает взаимоотношения в семье, тревоги деток, их настроение в данный момент.

Цель игры: научить примерять на себя разные роли, самовыражаться.

3.«Доброе дело» Предложите крохе сделать приятное другу или дорогому человеку (папе, тете, бабушке), чтобы он улыбнулся. Можно просто погладить, поцеловать, сказать что-то хорошее, угостить печеньем, а можно сделать какой-то приятный сюрприз в виде поделки или открытки. Цель игры: научить ребенка доброму отношению к другим, мотивировать его совершать добрые поступки просто так.

4. «Помоги мне» Сделайте полосу препятствий, состоящую из луж, кочек (массажный коврик, подушки, листы картона и т.п.). Скажите малышу, что Вы боитесь и попросите его помочь преодолеть препятствия. Пусть даст Вам руку и проведет в определенны местах. Скажите: «Как хорошо, что ты со мной! С тобой мне совсем не страшно». Точно так же и Вы предлагайте ему помощь во время прохождения препятствий.

5. «Что такое хорошо, а что такое плохо» Инсценируйте различные ситуации, где кто-то из героев поступает плохо (ситуации должны быть простыми и однозначными). Задача малыша сказать, кто поступил плохо и почему, а затем вместе разобрать ситуацию и проиграть ее заново, но уже так, как надо. Например, кукла Катя захотела взять игрушку у куклы Тани, но, получив отказ, ударила ее. Говорим: «Ай-ай-ай, кукла Катя. Драться нехорошо. Нужно извиниться и попросить вежливо. Скажи: “Дай, пожалуйста”».

Цель игры: научить разграничивать хорошие и плохие поступки, анализировать их.

Психологические игры для детей двух-трех лет очень полезны и важны! Каждая из них не только выполняют развивающую функцию, но и позволяет малышу научиться искусству общения, ощутить себя исключительным и нужным, обрести уверенность в себе и своем взрослом, который всегда рядом.

ПСИХОЛОГИЧСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖЕНИ (с 4-х лет)

ПСИХОЛОГИЧСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖЕНИ (с 4-х лет)

1.«Карандашик — кисточка» (С 4 ЛЕТ)

Цель • развивать у детей умение сотрудничать. Ведущий показывает детям, как изображать карандашик — напряженной вытянутой вперед рукой. Потом все вместе изображают кисточку — мягкой изогнутой рукой. Затем ведущий дает детям разные команды. По команде «Карандашик!» — дети напрягают руку, изображая карандаш, по команде «Кисточка!» — расслабляют руку. Через некоторое время в упражнение можно включить вторую руку. Ведущий подчеркивает умение ребят действовать согласованно, вместе.

2. «Волшебник» (С 4 ЛЕТ)

Цель • содействовать формированию доверия в группе. Дети встают в круг, кладут друг другу руки на плечи. Затем один из детей становится «волшебником». Ему завязывают глаза и переводят в другое место круга. Теперь рядом с ним стоят другие. Положив руки на плечи стоящих рядом детей, «волшебник» должен угадать, кто это.

3.«Обижаться не могу, ой, смеюсь, кукареку!» (С 4 ЛЕТ)

Цель • способствовать уменьшению обидчивости у детей. Один ребенок садится на «волшебный стульчик», другой понарошку должен обидеть его.Взрослый начинает при этом говорить слова: «Обижаться не могу.» —ребенок продолжает: «Ой, смеюсь, кукареку!» 4. «Пусть встанет тот, на кого я смотрю»

4.«Мыльные пузыри» (С 4 ЛЕТ)

Цель • способствовать формированию у детей умения любить окружающих. Для выполнения упражнения необходимы бутылочки с мыльными пузырями. Дети представляют, что они мягко дышат и выдыхают свою любовь в каждый пузырик. Это любовь к цветам, животным, людям, ко всему миру. Пузырики разлетаются в разные стороны, разнося с собой любовь детей.

5. «Злая Черная Рука» (С 4 ЛЕТ) Цель • способствовать развитию у детей самоконтроля в конфликтных ситуациях. Ведущий рассказывает сказку о Злой Черной Руке, которая била, толкала детей, отнимала игрушки, причиняя всем боль и зло. Дети по очереди садятся на «волшебный стульчик» за ширму и показывают Злую Черную Руку. Далее дети обсуждают, как выглядели Черные Руки, и вспоминают ситуации, в которых их собственные руки были Злыми и Черными (например, когда дрались, обижали другого, отнимали игрушку). В результате обсуждения дети приходят к выводу, что Черную Руку никому не хочется иметь. Далее все дети своими руками изображают Злую Черную Руку, напрягая мышцы и скрючив пальцы. После слов ведущего: «Добрая рука» — они быстро снимают напряжение и изображают Добрые и Ласковые руки.